E=mc³ Formation
Progresser pour relever les défis d'aujourd'hui
Alphabétisation - Français Langue Étrangère
Savoirs de base - Remise à niveau
Insertion professionnelle - Adaptation au poste
Management - Projet
Demandeurs d’emploi
Salariés
LES COMPÉTENCES
CLÉS
ALPHABÉTISATION : pour un public peu ou pas scolarisé dans sa langue maternelle.
FLE : Français Langue Étrangère, pour un public scolarisé dans une autre langue que le français ou comme suite de parcours d’alphabétisation.
SAVOIRS DE BASE : pour un public scolarisé en langue française qui a besoin de maîtriser, en plus de l’oral et de l’écrit, le calcul et le numérique. Ou comme suite de parcours FLE.
REMISE À NIVEAU : pour un public scolarisé en langue française ou comme suite de parcours de savoirs de base, avec un objectif d’adaptation à un poste de travail.
LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
ATTENTES DE L’ENTREPRISE : connaître les règles, savoir travailler en équipe.
AUTONOMIE : comprendre et savoir réaliser un objectif individuel.
ÉVOLUTION : apprendre à apprendre tout au long de sa vie pour progresser.
SÉCURITÉ : maîtriser les gestes et postures, respecter les règles d’hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.
COMMUNICATION : apprendre la dynamique relationnelle et les ingrédients du conflit.
SANTÉ : optimiser son potentiel pour favoriser son bien-être au travail.
ANALYSE : savoir évaluer son activité.
LES COMPÉTENCES
DE MANAGER
MES COLLABORATEURS ET LEUR ENVIRONNEMENT : organiser l’activité au regard des attentes et des contraintes de l’entreprise, de la structure.
MES COLLABORATEURS DANS UN GROUPE : animer et encadrer le collectif de travail.
MES COLLABORATEURS DANS LEUR VIE PROFESSIONNELLE : accompagner et favoriser le développement de compétences.
MES COLLABORATEURS ET LES ENJEUX : apporter une vision transversale, évaluer, améliorer en continu.
MES COLLABORATEURS ET MOI : oser le management horizontal.
MES COLLABORATEURS ET LA DYNAMIQUE DE LA STRUCTURE : impulser, organiser, évaluer des projets. Oser la méthode AGILE.
Notre approche pédagogique
E=mc³ : une pédagogie active, inclusive et collaborative
E=mc³ Formation, conçoit des formations qui permettent aux personnes de comprendre, agir et évoluer durablement dans leur environnement professionnel.
Notre approche pédagogique repose sur une conviction forte :
on apprend mieux lorsque l’on comprend ce que l’on fait, pourquoi on le fait, et comment le transférer dans sa réalité professionnelle.
Une pédagogie explicite et structurante
Nos formations s’appuient sur les principes de l’enseignement explicite :
- les objectifs sont annoncés clairement,
- les compétences attendues sont explicitées,
- les apports sont structurés, progressifs et contextualisés,
- l’entraînement est guidé puis autonome,
- les apprentissages sont consolidés par le feedback.
Cette démarche sécurise les apprenants, en particulier les publics peu ou non scolarisés, et favorise l’autonomie.
Des pédagogies actives et ludiques
Les apprenants sont acteurs de leur formation :
- mises en situation professionnelles,
- jeux de rôle,
- études de cas,
- quiz interactifs,
- travaux collaboratifs,
- ludopédagogie.
Ces modalités favorisent l’engagement, la prise de recul et l’appropriation durable des compétences.
Une expertise des publics et des situations sensibles
Nos formations intègrent une attention particulière :
- aux savoirs de base (français, mathématiques, numérique),
- à l’alphabétisation et au FLE,
- à l’exclusion numérique et à l’illettrisme,
- aux situations de précarité, de stress et de tension relationnelle.
Nous travaillons la posture professionnelle, la communication et la régulation, sans stigmatisation, dans le respect des personnes et des cadres institutionnels.
Des parcours modulaires et évolutifs
Nos formations peuvent être suivies :
- de manière indépendante,
- ou intégrées dans des parcours progressifs allant du socle de compétences à la prise de responsabilités managériales.
Cette modularité permet d’adapter les parcours aux besoins des individus et des structures.
