Un papier de « Vie publique »
du 27 juin dernier commençait par cette phrase :
« Rythmes inadaptés, faible niveau des élèves, inégalités sociales… L’enseignement primaire en France est passé au crible par la Cour des comptes qui, dans un récent rapport, déplore une « organisation en décalage avec les besoins de l’élève ». »
Encore ?
Je crois bien que ça fait quarante ans que j’entends ce discours !
J’ai creusé un peu. Avec « Vie publique », tu peux passer toute ta journée à voguer d’article en article, tu trouves toujours quelque chose d’intéressant à lire…
Les rythmes scolaires, on en parle régulièrement depuis février 1977. J’étais en CP. À l’époque, on avait cours le samedi.
Bien sûr, puisqu’on part d’un constat d’échec, on arrive vite à l’autre serpent de mer qu’est le rapport PISA…
Oh là là ! Voilà bien un palmarès qui m’énerve ! Et surtout l’analyse des journalistes, sans parler des politiques…
Je me méfie des notes.
J’aime encore moins les classements, mais c’est une histoire dont on reparlera un jour. Retenez seulement que le PISA mesure une performance.
De page en page, j’ai gribouillé des trucs sur quelques pays pour m’amuser.
https://www.vie-publique.fr/eclairage/21871-les-rythmes-scolaires-en-debat
D’abord, le temps d’instruction obligatoire en primaire, dans les pays membres de l’OCDE, en heures et en années. Rien que cela, c’est intéressant :
Aux extrêmes : l’Australie avec 1 000 heures de cours par an et 7 années de primaire et la Croatie avec 473 heures pendant 4 ans.
J’ai regardé les pratiques en France, puis en Allemagne, puisqu’on nous compare toujours à ce pays. Ensuite, j’ai ajouté la Suisse et la Lettonie, qui se situent à l’opposé quant au nombre de semaines de vacances scolaires.
Enfin, j’ai fini par ajouter Singapour, premier au classement PISA en 2022, puis le Luxembourg. On verra tout à l’heure pourquoi.
| Pays | Nombre d’heures scolaires par an | Nombre d’années de primaire | Nombre de semaines de vacances scolaires | Nombres de semaines de grandes vacances | Nombres de périodes de petites vacances | PV1 | PV2 | PV3 | PV4 | PV5 |
| AUSTRALIE | 1 000 | 7 | 12,4 | 6,2 | 4 | 2 | 2 | 2,2 | 2 | |
| FRANCE | 864 | 5 | 16 | 8 | 4 | 2 | 2,2 | 2 | 2,2 | |
| SUISSE | 799 | 6 | 8,4 | 4 | 4 | 1 | 1,2 | 1 | 1,2 | |
| ALLEMAGNE | 724 | 4 | 9,6 | 6 | 3 | 1 | 1,4 | 1,2 | ||
| LETTONIE | 584 | 6 | 17,2 | 13,2 | 3 | 1 | 2 | 1 | ||
| CROATIE | 473 | 4 | 14,8 | 10,4 | 3 | 2 | 1 | 1,4 | ||
| SINGAPOUR | 1 000* | 6 | 12 | 6 | 3 | 1 | 4 | 1 | ||
| LUXEMBOURG | 924 | 6 | 15,8 | 8,8 | 5 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
*par déduction : 25 h/semaine sur 40 de cours
Prenons PISA 2022, maintenant :
Où est passée la Croatie ?
Pourquoi manque-t-il la fin du classement ?
J’ai creusé encore, j’ai fouillé dans des statistiques de l’OCDE pendant des heures. Au bout du compte, je suis tombée sur un travail de 2018, plus complet, car il détaille les matières et traite du bien-être et de l’équité selon le milieu social :
Singapour est deuxième, mais la Chine n’a pas « concouru » en 2022.
Le bien-être c’est quoi ? Les élèves se disent plus ou moins satisfaits de leur vie sur une échelle de 1 à 10. Les jeunes considérés comme satisfaits ont attribué une note entre 7 et 10. Rappelons qu’ils ont tous quinze ans.
J’ai ajouté des pays : ceux des hauts et bas de ce classement, juste pour rigoler…
| Maths | Compréhension de l’écrit | Sciences | Global | Satisfaits de leur vie en 2018 | Écart entre favorisés et défavorisés 2 018/compréhension | |||||||
| PISA 2018 | Place | PISA 2018 | Place | PISA 2018 | Place | PISA 2018 | Place | % | Place | Place | ||
| LUXEMBOURG | 483 | 34 | 470 | 40 | 477 | 35 | 1 430 | 36 | 68 | 37 | 122 | 1 |
| ALLEMAGNE | 500 | 20 | 498 | 20 | 503 | 17 | 1501 | 20 | 67 | 40 | 113 | 3 |
| FRANCE | 495 | 25 | 493 | 23 | 493 | 25 | 1481 | 27 | 70 | 28 | 107 | 8 |
| SINGAPOUR | 569 | 2 | 549 | 2 | 551 | 2 | 1669 | 2 | Pas de donnée | 104 | 13 | |
| SUISSE | 515 | 11 | 484 | 30 | 495 | 24 | 1494 | 23 | 73 | 22 | 104 | 13 |
| BRUNEI | 430 | 54 | 408 | 62 | 431 | 51 | 1 269 | 54 | 42 | 70 | 103 | 15 |
| PANAMA | 353 | 81 | 377 | 74 | 365 | 80 | 1 095 | 75 | 77 | 13 | 95 | 24 |
| AUSTRALIE | 491 | 30 | 503 | 17 | 503 | 18 | 1497 | 22 | Pas de donnée | 89 | 30 | |
| PHILIPPINES | 353 | 80 | 340 | 82 | 357 | 81 | 1 050 | 77 | 66 | 44 | 88 | 36 |
| LETTONIE | 496 | 24 | 479 | 32 | 487 | 30 | 1462 | 30 | 69 | 34 | 65 | 63 |
| RÉPUBLIQUE DOMINICAINE | 325 | 82 | 342 | 81 | 336 | 82 | 1 003 | 78 | 79 | 9 | 65 | 63 |
| CROATIE | 464 | 41 | 479 | 33 | 472 | 37 | 1 415 | 38 | 76 | 15 | 63 | 66 |
| KAZAKHSTAN | 423 | 55 | 387 | 72 | 397 | 71 | 1 207 | 65 | 87 | 1 | 40 | 75 |
| MACAO | 558 | 3 | 525 | 3 | 544 | 3 | 1627 | 3 | 50 | 67 | 31 | 77 |
| Moyenne OCDE 2018 | 489 | 487 | 489 | 1465 | ||||||||
| Moyenne OCDE 2022 | 472 | 476 | 485 | 1 433 |
Qu’est-ce qu’on peut bien tirer de tout cela ?
Sûrement pas que nous vivons dans un pays fini, en pleine dégringolade, et ce serait bien que les journalistes arrêtent de nous mettre cette idée en tête. Heureusement, les jeunes Français semblent globalement satisfaits de leur vie. Pas autant que ceux de République dominicaine ou du Kazakhstan, qui ne sont pourtant pas les mieux classés !
Ce qui m’intéresse, moi, ce sont les écarts.
Quand on compare les scores dans notre tranche de classement, ils ne sont pas significatifs au point de changer nos rythmes et nos méthodes et de copier ceux des Allemands, par exemple.
Que celui qui voit une corrélation entre la quantité de vacances et les résultats scolaires me jette le premier paréo ! Il me servira à jeter un voile sur celui qui me taraude le plus : la compréhension de l’écrit entre les élèves selon les milieux sociaux. Cette différence paraît effrayante, non ?
Ce sont peut-être les mêmes qui se disent toujours tristes (6 % de l’OCDE en 2018). Mais peut-être qu’ils n’ont pas compris la question…
Si je regarde la Lettonie, sa somme de congés, l’écart entre ses bilans et les nôtres, j’ai plus envie de savoir à quoi ils occupent leur temps libre que d’admirer l’école de Singapour.
Pas vous ?
