Éducation
Chez E=mc³, nous défendons une vision de l’éducation fondée sur les principes de l’éducation populaire, de l’inclusion et de la transversalité. Nous accompagnons chaque personne dans l’acquisition de compétences essentielles, qu’il s’agisse d’alphabétisation, de Français Langue Étrangère, de savoirs de base, de remise à niveau ou encore d’adaptation au poste, de management d’équipe ou de gestion de projet.
Parce qu’un même individu traverse des espaces de vie multiples, nous valorisons les parcours pluriels.
Nos formations s’adressent à tous les acteurs de l’éducation, de l’animation, de l’insertion socioprofessionnelle. Nous renforçons leurs compétences pour favoriser l’accompagnement et la qualité du lien social.
Nos formations s’adressent au grand public dans une volonté de développer le pouvoir d’agir individuellement ou par le biais de son entreprise, soucieuse de la montée en compétences de ses salariés. .
Avec E=mc³, chaque apprenant – qu’il s’agisse d’un adulte en apprentissage du français, d’un professionnel ou d’un manager – trouve un espace où apprendre, comprendre et agir.
Médiation
Chez E=mc³, nous adoptons une véritable posture de médiation pédagogique, au service des apprenants et de leur progression. Notre rôle consiste à créer un pont entre chacun et ses savoirs, ses compétences, sa confiance et sa fierté professionnelle. Grâce à cette approche, chaque participant peut se reconnecter à ses ressources, valoriser ses acquis et redonner du sens à son projet ou son engagement, que ce soit dans un parcours d’alphabétisation, de FLE, de savoirs de base ou dans une formation professionnelle ou en management d’équipe ou gestion de projet.
Nos formations intègrent des outils concrets de dialogue et de communication bienveillante, essentiels pour renforcer la coopération au sein des équipes. Nous accompagnons les professionnels dans le développement d’une culture du respect mutuel, de l’écoute active et d’une collaboration constructive.
Avec E=mc³, les professionnels se forment à des pratiques qui favorisent l’autonomie, la qualité relationnelle et l’efficacité collective, tout en s’inscrivant dans une démarche d’éducation populaire moderne et inclusive.
À propos de E=mc³
Collaboration
Chez E=mc³, la collaboration est au cœur de chaque formation. Nous privilégions des démarches pédagogiques actives et globales, jamais descendantes, car nous croyons que chacun est capable, même s’il ne le sait pas encore. La formation devient un espace de co-construction, où les participants tâtonnent, se questionnent et avancent ensemble pour mieux œuvrer au service du public et de leur structure.
Nos méthodes favorisent l’intelligence collective, la mise en commun des expériences, et la recherche de solutions concrètes adaptées aux réalités du terrain.
E=mc³ forme les professionnels à travailler en équipe, à valoriser les savoirs de chacun et à construire des pratiques partagées, durables et efficaces.
Coaching
Chez E=mc³, le coaching est une dynamique d’accompagnement qui permet aux équipes de développer leur potentiel tout au long de la formation. C’est le début d’un entraînement professionnel qui s’installe dans la durée, devient une routine constructive, et transforme le projet de la structure en une réalité concrète.
Nos formations visent à renforcer l’autonomie, la confiance, et la capacité d’agir des professionnels, en lien avec les objectifs de leur établissement. Le coaching favorise l’épanouissement du public accueilli, tout en contribuant au bien-être au travail des équipes.
E=mc³ accompagne les professionnels dans la mise en œuvre durable de leurs compétences, pour une transformation positive et partagée du quotidien.
Conseil
Chez E=mc³, nous accompagnons les dirigeants dans l’analyse des besoins de leur structure — qu’elle soit scolaire, périscolaire ou en entreprise — afin de concevoir des formations sur mesure, directement en lien avec les missions et les réalités du terrain. Notre démarche de conseil s’appuie sur une compréhension fine des métiers de l’éducation, de l’animation et du management, permettant d’apporter des solutions adaptées et immédiatement opérationnelles.
Nous aidons les responsables à identifier les compétences clés à renforcer au sein de leurs équipes, que ce soit en alphabétisation, en FLE, en savoirs de base, en compétences psychosociales, en management d’équipe ou en gestion de projet.
Chaque recommandation se traduit par un parcours de formation personnalisé, pensé pour répondre aux enjeux spécifiques de l’organisation : cohésion d’équipe, montée en compétences, amélioration du climat de travail ou professionnalisation des pratiques.
Avec E=mc³, les dirigeants bénéficient d’un accompagnement stratégique et pédagogique qui vise la réussite collective, la montée en compétences durable et le développement d’une culture professionnelle solide et coopérative.
Les pédagogies
E=mc³ : ludopédagogies et pédagogies actives
Nous croyons que l’apprentissage se vit. C’est pourquoi nos formations s’appuient sur les pédagogies actives, qui placent les apprenants au cœur du processus de formation.
La ludopédagogie :
Jouer en formation, c’est vivre une séquence marquante. Le jeu est sans enjeux. Il permet de commettre des erreurs sans conséquences immédiates et dramatiques. C’est une pédagogie de l’expérience… À blanc. La puissance de l’émotion éprouvée au cours de la partie marque toutefois durablement le stagiaire. Le jeu engage l’individu dans son propre cursus, le rend acteur et lui redonne de la capacité d’agir dans sa vie professionnelle. Il développe ses stratégies personnelles d’apprentissage pour le long terme, prend l’habitude de penser « intelligence collective », rapports horizontaux.
Les jeux que nous utilisons vont du jeu de rôle au jeu coopératif, en passant par les jeux de plateau ou de cartes. Nous les utilisons tels quels ou nous les détournons. Nous en inventons. Nous en faisons concevoir en mode projet. Ils sont physiques, intellectuels, corporels ou numériques, voire hybrides. Nous les utilisons en évaluation préalable, en évaluation sommative, formative, pour travailler des savoirs, des savoir-faire, des savoir-être.
Surtout, le jeu permet de revenir sur des connaissances, des compétences, des concepts, plusieurs fois de façon différente, progressivement et sous un angle toujours nouveau, propice à l’ouverture d’esprit.
Les pédagogies actives :
Elles permettent de comparer les points de vue, formuler des hypothèses, chercher ensemble des réponses ; expérimenter, simuler, résoudre des problèmes concrets, à partir de situations vécue ; travailler en coopération, dans une logique de projet partagé, pour renforcer l’engagement et l’autonomie.
Et parce que l’apprentissage ne s’arrête pas à la fin de la session, les échanges se poursuivent par mail ou téléphone, dans une relation de confiance et de disponibilité.
qui suis-je ?
Mon parcours : de l’éducation à la formation, un fil rouge engagé
Je suis formatrice en français langue étrangère, en alphabétisation et savoirs de base, spécialisée dans l’accompagnement de publics adultes peu ou non scolarisés. Je conçois, anime et évalue des actions de formation visant l’acquisition des savoirs numériques indispensables, la communication orale et écrite en français, le calcul, le raisonnement et l’autonomie dans les situations de la vie quotidienne et dans les apprentissages.
Je dispose d’une expérience professionnelle de plus de 20 ans dans le champ de l’éducation, et de 15 ans dans les champs de l’insertion socioprofessionnelle et de la formation d’adultes, au sein de structures variées (centres sociaux, SIAE, dispositifs d’insertion, formation indépendante). Depuis juillet 2025, j’exerce en tant que formatrice indépendante, hébergée au sein de la CAE GrandsEnsemble (Lille).
Mon approche pédagogique s’appuie sur des pédagogies actives, la ludopédagogie, la pédagogie de projet et un enseignement explicite, adaptés aux publics en situation d’alphabétisation. J’accorde une attention particulière au maintien de l’engagement, à la différenciation pédagogique et à la sécurisation des parcours d’apprentissage et d’insertion.
Titulaire d’une formation de cadre d’éducation (niveau 6) et d’une formation de médiatrice professionnelle, je mobilise également des compétences solides en animation de groupes, analyse de pratiques et accompagnement des publics en transition sociale et professionnelle.
E=mc³développée dans la CAE Grands Ensemble
Grands Ensemble -Formation- organisme de formation certifié Qualiopi
Siège social : Bazaar St So 292 rue Camille Guérin 59000 Lille FRANCE
Déclaration d’organisme de formation : 31 59 09 031 59
SIREN 488 458 969
qui est shortyman ?
Un artiste de talent
Shortyman est un artiste graffeur qui a réalisé le logo et la bannière de E=mc³.
C’est le papa de Shortycat qui accompagne les émotions des apprenants dans toutes les formations.
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